华师在线网络教育学院

华南师范大学于2002年被教育部正式批准开展现代远程教育试点。同年7月，网络教育学院成立。学院依托华南师范大学教育学、心理学等学科与人才优势，致力于网络教育模式的改革与创新，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。

华南师范大学网络教育学院自成立以来，突出教师教育的办学特色，定位于学科建设和人才培养的实践基地。

经过5年发展，现有校外学习中心80余个，主要分布在广东省和中国西部地区，在校注册学生规模2万余人。

本文目录

• 1 1.教学模式
• 2 2.专业层次
• 3 3.质量保证
• 4 4.办学特色
  • 4.1 教师教育特色：
  • 4.2 区域辐射特色：
  • 4.3 实验研究特色：
  • 4.4 教育帮扶特色：

1.教学模式

学院从规划到实施都瞄准全国一流，建立了因特网、卫星网相结合的远程教学信息传输与交互技术路线。 学院依据成人学习特征和各种媒体特点，注重发挥网络优势，实现了同步学习与异步学习相结合、自主学习与合作学习相结合、教师讲授与辅导答疑相结合等多种方式并用的教学模式。此外，学院通过实行弹性学制、完全学分制、预约选课和预约考试等举措，允许学生自定步调，自选时间、地点和方式进行学习。

2.专业层次

网络教育学院学历教育有高中起点专科和专科起点本科两个层次。高中起点专科设有汉语言文学教育、学前教育、人力资源管理、法学、会计学、计算机科学与技术、行政管理、艺术设计、电工电子等专业。专科起点本科设有汉语言文学教育、人力资源管理、法学、会计学、计算机科学与技术、行政管理、艺术设计、英语教育、数学教育、教育管理、科学教育、音乐教育等专业。

3.质量保证

网络教育学院坚持以学生为中心，以服务为宗旨，突出领导作用，全员发动，注重过程，通过加强对教学计划和培养目标、招生组织与管理、教学过程、考试组织和管理等一系列环节的把关，逐步完善了现代远程教育质量保障体系的建设。在此基础上，学院引入ISO9001：2000国际质量管理认证体系标准，积极探索标准规范与自身远程教育实践的有效结合，进一步提高了管理水平和工作效率，提升了学院整体绩效，实现了管理的科学化、标准化，促进了网络教育质量的持续提升。

4.办学特色

网络教育学院充分发挥华南师范大学的品牌优势，并坚持以「时时处处维护华师声誉，事事打造华师网院品牌」为座右铭，初步彰显了「教师教育特色」、「区域辐射特色」、「实验研究特色」和「教育帮扶特色」。

教师教育特色：

学院承传华南师大教师教育传统，发挥「全国教师教育网络联盟」核心成员作用，整合优质资源，高质量实施广东省「利用网络教育提升中小学教师学历工程」，构建中小学教师可持续发展的创新培养和培训体系，为广东建设教育强省，培养了大批高水平、高素质基础教育教师。

区域辐射特色：

学院充分利用地处华南，毗邻港澳的地域优势和华南师大品牌优势，广泛与国外及港、澳、台地区教育机构进行多种形式的远程教育合作办学，拓展教育市场，弘扬我校远程教育品牌，扩大学校在国外境外的影响。

实验研究特色：

学院依托教育技术学等国家重点学科，深入开展现代远程教育基础理论和实践模式的研究，取得了一批重要研究成果，为网络教育发展提供了强有力的理论和案例支持，在国内外产生了积极的影响。学院积极开展学术交流活动，主办了多次国际、国内学术会议，如与联合国教科文组织共同主办的「网络时代学与教」国际会议、与广东省教育厅共同主办的「2005在粤试点高校现代远程教育研讨会」 ，与广东省远程教育协会共同主办的「2006网络教育国际研讨会」等。

教育帮扶特色：

网络教育学院十分重视和支持西部教育，开展了多种形式的教育「西部行」活动，致力于对农村贫困山区、边远山区、边疆少数民族地区的远程教育帮扶。目前学院已在广西、云南、新疆、陕西等地建立了校外学习中心，为西部社会经济发展提供了智力和人才支持。此外，学院还招收了一批残疾人学员，发挥远程教育优势，利用技术手段关心社会弱势群体的教育，为营造和谐社会做出应有的贡献。