让职业教育回归本位 职业教育以什么为导向

政府工作报告中对于2014年的教育规划，有这样一句话：加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。这句话，让全国政协委员王天戈感触良多。他说，现在家长的理念是，自己的孩子一定要上大学，在学校里学到什么东西，反倒不一定重要。

高校扩招以后，职业技术学校的招生就变得很困难。为了因应现实的需要，不少职高改成了大专，大专改成了大学。我们总说僧多粥少，但现在的职业教育院校是既没有僧、又没有粥，只剩个庙。因此，王天戈大力呼吁，落实政府工作报告的要求，加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。他认为，这种做法，弥补了现行教育体系里的一个缺陷，而培养出高素质的职业技术人才，也能够推动产业的发展。

本位是指事物的本质属性和应有位置。

职业教育的本质就是使「无业者有业，有业者乐业」，以就业保持社会稳定，以就业促进经济发展。对职业教育偏离本质的宣传和引导都是其功能。近期，中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》、《关于推行终身职业技能培训制度的意见》（国发（2018）11号）的重要举措，对加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军必将起到重要促进作用。从此项政策的指导思想和目标任务上看，适应培育壮大新动能、产业转型升级和现代企业发展新要求，深化产教融合、校企合作，创新中国特色技能人才培养模式，为促进劳动者更高质量就业，实现经济高质量发展提供有力人才支撑。

可是，目前在培训行业大多数培训机构不是重视培训质量、培训效果、培训人才，而且以证书、挂靠、注册等语言和宣传来吸引客户，而且不论学员是否是和证书有关行业的人员，都以此为借口推荐给学员，造成了学员只看着证书升职、只盼着挂靠挣钱等，由此看来，全面培养推行新技术、新技能、新知识、新职业的人才才是职业教育的本位。小编就职业教育本位的分析，虽然不是很成熟，也先分享给大家。

其一，政府引导、技能为主。只有在政府支持政策开路的引导下落实「技能为主，知识为主」的技能人才培养系统，才能有效地解决好培训质量、培训体系、培训职业的问题，使学员不在看重证书，使技术、知识、技能型人才培养质量得到保障。

其二，促进终身职业技能培训制度的施行。组织企业技能岗位新招用和转岗等人员参加新知识、新技能、新岗位的培训，壮大发展企业转型升级中骨干产业员工队伍的建设，是实行终身职业技能培训制度的一个重要方面。劳动者终身职业技能培训制度是一项全民素质提升和技能强国的重大社会制度变革，它主要涵盖企业和其他技能人才用人单位在职劳动者、社会谋职预备劳动者和职业院校预备劳动者三个组成部分，由此可见，终身职业技能培训制度现阶段主要采取基础型新岗位的培训，然后逐步提升到培养中层管理和高级管理等高层次技能人才。

第三，新技能的培训学习是职业教育的主要校园。职业教育的培养特定对象是新知识，新岗位技术管理人才，就业定位是企业新技能骨干，同时这些骨干也肩负着为企业继续培养新技能人才和管理人员的重任。职业教育是以技能提高为导向，以新知识为特色的一种技能学习，同时新的职业教育也赋予了现代职业教育的新内涵。

综上所述，重技能，轻证书，改变着传统的职业教育「证书培养」、「证书就业」的怪圈。通过全面推行新型的、有体系的教育培训，使广大学员充分享受到知识技能技术带来的好处，使学员达到「学得会，信得过，用得上，考得好」的目的，提高掌握了新知识、新技能、新岗位、新能力人才的培养质量，为技能强国和中国制造培养更多的高新技能人才。