赋能未来！对话西安现代任军副校长

从11月29日起，西安现代职业高中展开了为期一个月的“教师能力测试大赛”。学校一直全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。明确职高办学定位和全面发展人才的战略，深耕以学生为中心的育人体系，探索属于西安现代的教育发展创新之路。我们一直从质量管理、组织管理、专业建设、课堂质量、教学改革、学生成果等多方面发展“以学生为中心”的思考与实践获得，更好地为学校、老师、学生未来赋能！

学校公众号特别推出“对话现代校领导”系列采访，从不同领导视野了解更全面的西安现代职业高中。第一期，让我们一起聚焦，深耕招生、宣传、管理一线的副校长任军，听听如何建立属于西安现代的“顶层教育”。

任军副校长参与班主任能力大赛现场

任军副校长主持表彰大会

任军副校长与学生家长零距离交流

对话西安现代校领导

明确现代职高教育建设的“顶层设计”

“以人为本，以生为根本，以德为先，培养德智体美劳全面发展的社会新青年。”西安现代教育2.0版本改革提升是切实落实在日常管理的方方面面中

——任军副校长

西安现代“德才并举”师资引航路径探索

德才并举，无非就是要求老师要具备良好的品德和渊博的知识储备，引导学生正确的德行和价值观，用自己所学的专业知识，为学生传道授业、答疑解惑，让学生收获知识，增长才干。在西安现代，我们一直认同并坚持“老师是占学校主导地位的”。以此为思路，我们尝试了多项师资建设的举措。

01.“引入”-从源头引进优秀教师

2021年以来，西安现代职业高中在引进人才方面迈出坚实步伐。学校全方位、多渠道举贤荐能，吸引大批人才扎根“现代”，投身“现代”。新应聘的1400多名人才中，通过考试、试讲、谈话等有效手段优中选优，引进优秀教师和管理人员共178名。其中教学名师、特级教师、高级教师30余名，硕士以上占比72%。

02.“依托”-与教育集团共创品牌团队

2021年开始科大高新教育集团董事长孙龙杰博士对西安现代教育团队提出短期任务和长期规划，他表示：集团多元化的办学格局在不断的扩大并取得了实质性的成绩，对人才的需求也在与日俱增，尤其是对高职称教师的渴望。在教育相关政策大调整的背景下，希望西安现代紧抓机遇、挖掘人才。进一步加大人才引进和培养力度，通过口碑传播、举荐自荐、平台招聘、院校融合、中高共建等多种途径，结合学校发展定位、学科建设和教师结构，优化人才引进培养计划方案，广泛选拔优秀人才，培养优势团队，建设高水平教学和管理队伍，将西安现代职业高中打造成一流品牌学校。

03.“成长”-有效实施“高水平教师和优秀人才提升”工程

一直以来，学校以“为学生创造未来”为目标，将提高师资质量作为提高教育质量的突破口，通过持续有效推动实施“高水平教师和优秀人才提升”工程，逐渐壮大优质教育资源，为优秀教育人才提供逐梦沃土。集团董事长孙龙杰博士多次召开专题会议，研究讨论实施高层次人才引进和培养政策，为老师们提供多层次学习路径，助力西安现代人才更高质量的发展。

西安现代的特色“班主任制度”

一位外国学者曾告诫:“请记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”陶行知说“真教育是心心相印的活动。”所有的教育都离不开心与心的交流，而真正做到“以人为本”不简单的是一句口号，更多的是制度的支撑，校园生活体验的提升、学生学习体验的提升，我们用“班主任”制度嫁接起一个又一个独立模块，使之成为一个整体。

01.“全职班主任”-全天候陪伴学生成长

在现代，每个班级都配备一名经验丰富的全能型专职班主任。对班级的日常生活学习进行精细管理，全天侯对学生学习、思想、生活进行坐班督导，全程陪伴学生成长成才。专职班主任严格细心、宽严相济。与学生一起学在教室、吃在餐厅、住在公寓。起在学生前，睡在学生后。对学生学习上关心、生活上关怀、心理上关爱。每天定时检查学生的课后作业、课堂笔记、改错记录等，逐一帮助学生完成学业“日日清”。为学生建立成长档案，关注每个学生的情况和心理动态。促进学生在学习上进步，更培养学生健康的心理素质，养成良好的行为习惯，从而受益终身。

02.“以赛代练”-定期组织班主任交流培训

从建校开始，西安现代就定期组织班主任培训会、分享会，同时，为推动班主任队伍专业化、职业化、标准化发展，每年学校都会组织举行“班主任职业能力大赛”，以赛代练，让每一个班主任都能够学他人所长，真正地做到关爱学生，从内心出发理解教育的意义。

03.“四个问题”-学校提出的班主任应思问题

(1)怎样让每个学生健康成长？：要对学生终生负责，留下值得回忆的资料:档案、音像、视频等。(2)怎样让每个学生正直平等？：班主任工作要不功利、不势力，要宽容、要大度。记得有一次和我们一个同事聊工作时，他说“对待学生要做到平等、真诚、友善，对好学生不偏袒，对后进生不挖苦，把自己，融入到班级和学生中去，与他们分喜悦、享成长。”“不要在流泪时候，做任何決定，负面情绪时，话越少越好，不言自威。”我觉得很到位，我也补充了一句，就是：控制好情绪是班主任的基本功。(3)怎样让每个学生的特长都得到发挥？：育人和种花一样，要浇水、施肥，要熟悉学生的习性、特点和喜爱的活动。(4)怎样让学生快乐、激情？：“三自”：自主学习、自主生活、自主管理；三个千万”：千万不要给学生负面标签:千万不要伤害学生的自尊心:千万不要和学生斤斤计较。让学校、课堂成为一个人向往地:让教师成为学生的知心朋友、欣赏的目光和认同的声音…

西安现代的教育“理念”建设

如果要证明一所学校在教育教学管理上的重视程度，那必须要关注其“顶层设计”。一个有梦想、有规划、有责任的学校，绝对不是简单的招生+教学，更多的是传递教育的理念，不断优化教育方法。2023年西安现代的整体规划：一个中心，两把思想，三轮驱动，四种精神，五心育人。与大家分享、探讨教育赋能未来的可能性。

01.“一个中心”-始终坚持以教学为中心

五让目标：让每一堂课都成为精品课，让每一句话对学生都有影响，让每一道题对学生都有作用，让每一个学生都有收获，让每一个家长都快乐。而我们验证教学成果的手段就是：日清月结。

课堂：课堂是教师人格魅力、学识魅力展示的平台。是学生成长的舞台，是一所学校体现生命成长价值的地方。也只有课堂能够让教师体现价值，享受桃李芬芳的幸福感。（1）把学生教好，只有一个办法，那就是要引起孩子的兴趣，提高课堂的魅力。（2）真正的学习是自律、主动。被动的学习都会引起学生的抱怨、逆反、低效等厌学情绪。（3）学校就是让孩子们犯错的地方。我们面对的是心智尚未成熟、情感容易冲动、理性思维尚不强大的高中生。身心特点决定了他们容易犯错。教育因错误而富有价值和意义。

02.“两把思想”-把时间还给学生，把方法教给学生

我们的董事长孙龙杰博士最近一直在强调：“授之以法，把学习的主动权交给学生。”这才是学生自主学习的本质。这就需要我们的老师在教育过程中要做到三个有利：有利于学生激情的点燃；有利于学生方法的掌握，有利于学生习惯的养成。教师的角色是知识的灌输者，是教练、导演、朋友，是学生思想的引导者，智慧的启发者，学习的促进者，困难的帮助者，成功的共享者。著名教育家陶行知说“你替学生做得越多，就害学生越深。”年底述职时，我记得有位老师说道，我还专门记下来了：“教师的个人魅力一微笑。”“三带”：把爱心带进课堂，把激情带进课堂，把方法带进课堂。“四点”：教学容量大一点，节奏快一点，方法活一点，练习精一点。“五让”：让学生观察，让学生思考，让学生表达，让学生动手，让学生解决问题。

03.“三轮驱动”-行政处室服务于年级，年级服务于教师，教师服务于学生

把简单工作做好就是不简单，把常规工作做好就是超常规。认真备好课，不忽略任何一个学生，用真的心对待每一个学生。倾听比说教更重要，教师是学生的服务者。认认真真干好自己该干的事是教师一贯的本分。这些都是我们校领导逢会必讲的话。认真的教育，是心心相印的活动，从心理出发到达心灵深处，我们的教育应该关心学生的精神生活，让学生在学校生活中有刻骨铭心的经历，学生在和同学、老师的交往中能体会到快乐，有自己施展才华的领域，个性特长发展的空间。我们教给学生最重要的东西，不仅是知识，而且是对知识的热情，对自我成长的信心，对生命的珍视，以及乐观的生活态度，德才并举。

04.“四种精神”-主人精神、奉献精神、敬业精神、合作精神

（1）校兴我荣的主人精神：我们要与学校同舟共济，同呼吸共命运。对于拈轻怕重、不关心集体和他人、不热心学校及年级的事、斤斤计较的人，我们现代是不欢迎，这也是我们现代招聘教师的要求。（2）不计得失的奉献精神：我们很多老师已经深入学生宿舍入住，都争先恐后，很让我感动，这就是我们现代职高的教师。我们工作中要做到“三要三更要”:要事业更要家庭，要学生更要孩子，要成绩更要身体。既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我们将一如既往地为教育事业抛洒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命教学生、谢自己。（3）恪尽职守的敬业精神：现代学校这架机器，要成为高速运转的动车，每个零件都需优秀。（4）携手共进的合作精神：现代职高发展需要我们同舟共济，携手并肩。互相补台，好戏连台，互相拆台，得不偿失。

05.“五心育人”-忠心、爱心、童心、信心、恒心

1）忠心：教育就是这么一项伟大的事业，每一个投身其中的人都要超乎名利财富，维护作为教师的尊严。我经常告诫老师说:“成为现代职高人是我非常荣幸的事情。我个人追求就是定要像大树一样活着，这样活着是一道风景，死了也是栋梁之才，决不能像草一样的活着，即使被踩了也没有人注意到。我想我一定会把握住这个展示的舞台，带上自己最有用的头脑，握紧最有利的拳头，拿出我的智慧和勇气，在现代职高发挥自己的价值，我感恩于我工作的单位，是它给了我基本的社会地位和生活保障。”2）爱心：没有爱就没有教育，看学生不顺眼就是自己修养不够。爱心和激情就是最宝贵的品质，和学生的心一起跳动，做学生的伙伴、朋友。我们的白霄老师为学生买奶茶是爱心，王怡老师为学生过集体生日是爱心;邢主任为留校学生做火锅吃是爱心，我为我们拥有这样一群老师而骄傲。3）童心：面带微笑进教室，尽量不当众批评学生，主动问候学生，善待发言错误的学生。人若有100岁的境界，80岁的胸怀，60岁的智慧，40岁的意志，20岁的激情，加上两三岁的童心该多好!4）信心：自信是成功的关键，没有你的同意，谁都无法使你自卑，无论什么情况，先相信自己，然后别人会相信你。“有自信的人可以化小为伟大，化平庸为神奇”。5）恒心：教是基于信念的事业，在当今千变万化的时代，教育者尤其需要耐得住寂，忍得住繁。“有耐心”、“留时间”、“等得起”。幸福来自于坚守，爱与责任在坚守中才能得到升华。