问诊“新”课堂——记2023新教师问诊课活动

为了检验和提高新教师的教学水平，进一步笃实新教师教育教学基本功，促进新教师专业成长，提升专业素质，近日，景宁职高教科处组织举行2023年新入职教师问诊课活动。

环节一  问诊课

陈丽玲老师执教《抽象艺术》美术课，引导学生通过游戏、观察、实践探索的过程，了解到“什么是抽象艺术”，认识到“冷抽象与热抽象”，掌握欣赏抽象艺术作品的方法，提高美术鉴赏能力，认识到抽象绘画的转变过程。学生尝试用不同材料创作抽象作品，体验创作过程带来的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。培养学生乐于观察生活，热爱生活的能力。

董小珊老师执教《荷塘月色》语文课，围绕理解掌握情景交融的学习目标，设计三个教学环节：在熟悉的情境里理解情景交融、说出散文段落大意体会诗人感情、鉴赏美句写作特色。通过生活语境与语文语境的互动，化难为易、激发了师生互动，引导学生在平淡的文字里渐入佳境。

徐炘老师执教《武夷山》旅游课，以武夷山视频导入，通过登武夷·初识概况、行武夷·品味文化、赞武夷·吆山喝水三个环节登顶武夷，引导学生感受到武夷山的自然之趣和文化之“味”。同时，“武夷茶主题旅游线路的设计和讲解”的教学环节，更是提升了学生的专业技能，做到知行合一。

严杉老师执教《平面立体的投影》机械课，通过课前跟进、课堂翻转、随机提问、小组轮答等多种方式开展以学生为中心的教学组织活动，吸引学生参与教学交互，促进学生将点和直线的投影的知识与本节课内容相关联，达到知识的迁移；引导学生使用图学的视角分析生活中的问题，充分体现以问题为导向的教学策略 ，强化学生对于图学思维的应用。

张一鸣老师执教《正弦函数的图像》数学课，引导学生从生活中的周期现象入手，联系之前学习的单位圆上的点的运动，得到周期函数的定义，再通过诱导公式得到“正弦函数只需要画出0到2π上的图像”的结论。学生通过描点法画出函数图像，类比二次函数的特殊点发现正弦函数的特殊点，总结出五点作图法，学习掌握五点作图法。

环节二  评课

问诊课新教师从另一角色来寻找自我，发现自我，检验自我，重塑自我的重要途径。上完课后，教科处组织评课活动。五位新教师互相交流反思，各位师傅从教学实施流程、教学效果、课堂思政等方面对课堂展开点评并提出宝贵建议。

金维巧主任逐一对五位新教师的课堂进行点评。围绕新老师的共性问题，从文本拓展、课堂教学内容取舍、教学的严谨性、提问的有效性四个方面，提出建议与要求。并指出新教师应端正学习态度，积极研读新课标，整体把握教学内容，优化教学设计，精心设计教学。

马卫军副校长对本次活动进行点评与总结，强调新教师“一年站稳讲台，三年站好讲台”的要求，鼓励新教师在教学过程中要有情感，热爱教学；要热爱学习，贯彻终身学习的理念；更要有成长规划，有目标有动力，快速成长成才。

本次活动的开展，有效推动了我校教研活动的发展，充分体现我校对新教师成长过程的重视。教育之路艰辛而漫长，新教师应当不忘初心，砥砺前行，怀揣对教育的热爱继续深耕教学，为学生的成长贡献自己的心力，为学校的建设奉献自己的力量。