浙江省王岗名师网络工作室以“山海携手，聚焦课堂”——名师大篷车系列围炉研修活动为抓手，着眼于专业建设、教师培养和特色发展，通过线上指导与线下指导示范相结合，通过主题研修与观摩课、评课、专题讲座、教育论坛、研讨座谈、论文撰写等方式，丰富、亲切、有效，极大地引领与促进了景宁县职业高级中学机械专业青年教师的专业成长。
主题分享《静待花开——从备课说起》
站三尺讲台，沉湎课程之奥；握一支粉笔，探求演绎之美。这是独属于青年教师的魅力,钻研教材，精心备课，认真上课，不断学习，不断进步,只希望每一堂课都是有价值的。“静待花开”是对教师这个职业的评价。
1月11日下午，针对青年教师中在教学中存在的疑惑和问题，浙江省特级教师，正高级讲师王岗老师从备课为切入点，通过备课程标准、备教材、备方法、备过程等基本环节，告知老师们在课堂上如何用显见、易懂的情境或简明的语言，使学生理解和接受。怎样才能引起学生对重点和难点的重视？如何针对教学重点和难点有意识地启发引导学生思考。最后，王岗老师鼓励所有年轻老师不断反思、不断学习，才能分析自我的教育言行，努力审视自我的教育行为才能更新自我的教育观念，树立新的目标，规划新的发展，才能让每一堂课都能得到充分的展示。
课堂教学展示
1月12日上午，景宁县职业高级中学白晓阳、浙江省瑞安塘下职业中等专业学校陆黎明和玉环市中等职业技术学校杨帆三位老师分别带来了三节精彩的教学常态课，演绎了不同的教学特色，唱响本次送教活动的和谐之歌。
景宁县职业高级中学白晓阳老师执教的《识读尺寸公差与配合》课程，始终围绕配合尺寸和代号的选择为契机，将“问中学，学中探，探中思”的教学理念，整节课思路清晰，分析精准。会计算极限盈隙，算出尺寸；利用公差带图，确定正确配合尺寸和代号；会查表，确定正确配合代号等三类问题，以历年理论考试真题，帮助学生梳理知识脉络，理清知识体系，寻找解题策略。他善于关心和激励学生积极思考，小组合作，精妙设计，变式提问，举一反三，培养学生的逻辑推理能力。
瑞安塘下职业中等专业学校陆黎明老师执教的《钢的常见热处理专项复习》课程，从“考纲解读”入手，通过分析历年真题，寻找解题规律，以“硬度”为突破口，从增加硬度和降低硬度出发，让学生根据知识脉络找出“四把火”中的相似点，同时以实训中经常出现的锉刀、弹簧、齿轮为载体，分析预备热处理和最终热处理，同时剖析其性能特点。陆老师非常注重基础，讲练结合，环环相扣，启发学生去观察总结，促进学生的自主学习。在枯燥的理论学习中，陆老师通过“探究——动手——认知”环环相扣，帮助学生感悟、获取、总结出“四把火”的工艺要求，结合历年高考真题，梳理解题思路，学生思维的碰撞，激起了智慧的火花，遵循了循序渐进的教学原则，体现了自主，合作、探究的教学主旨。
玉环市中等职业技术学校杨帆老师执教的《外圆弧锉削——制作直升机尾翼》课程，以直升机模型的尾翼为载体，分析尾翼的特殊性能和要求，引导学生分析图纸及加工策略。将思政元素融入课堂教学中。通过分析学生实训操作中出现的问题，层次剖析，帮助他们树立严谨规范的态度。课堂上语言准确精炼，善于引导，通过自身钳工教学中的经验，亲身示范，让学生知晓外圆弧锉削的技巧，如何在技能考证中减少锉削时间和保证锉削质量。更是时时走下讲台，深入到学生中，指导学生操作，纠正锉削中的错误姿势。在传授中，杨老师手把手引导学生，再逐渐由扶到放，这真正实现了“授人以鱼不如授人以渔。”
课后研讨中，三位老师首先进行了自我评价，与大家分享了教学思路、教学目标，设计的亮点。三位老师的反思深刻而中肯，坦然面对教学中的得失。随后其他老师对3节示范课展开了评价与研讨，分享听课收获，在肯定教学亮点的同时，也提出突破难点的方法。各位老师充分肯定了三位老师在教学中的执着、扎实、深耕的研究态度，认为老师们课堂教学针对性强，注重课堂基础知识的落实、学做一体。浙江省特级教师，正高级讲师王岗老师针对三位教师的展示课分别从把握学情分析、理顺课型特点、梳理复习技巧、重视查漏补缺以及针对重点难点展开点评，他指出：教有法、教无定法、但教要得法，教师要运用合理恰当的教学方法；必须要上学生明白的课；最终达到检测学生知识是否落地。最后强调老师每上一堂课过后一定要进行深入的反思，以达到成长的目的。最后他希望两位教师能够在今后的教学中将自身的辐射、引领作用发挥得更加充分！鼓励在座的教师能立足于学校和教学的第一线，不断提高自身素质，在学习和领悟的基础上，认真钻研，不断探索，勇于创新，再接再厉！
