为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强班主任队伍建设，近日班主任工作室特举办心理健康教育为主题的班会交流研讨活动。本次活动将通过优秀班会案例展示、经验分享、互动研讨等形式，为班主任搭建学习交流平台，促进班主任专业化成长。
研讨会上，张学恩老师、杨海迪老师、李磊老师，以专业为导向，分别将心理健康教育主题班会与专业紧密结合，将电路知识、农学知识与心理成长相关联，力争培养心理健康、向阳生长的“机电人”、“新农人”。
毕淑伟老师立足新生心理适应困境与职业发展需求，以电影《哪吒》为情感载体，通过角色共鸣引发学生突破“学业挫败者”身份焦虑的深层思考，借助影片精神内核与班级活动双轨联动——在价值观层面锚定“勇敢突破、团结共进”的班级文化坐标，在行动层面运用SMART原则引导学生将抽象理想转化为具象目标，最终实现情绪疗愈、人际重构与职业认同的三维赋能，回应“心理—技能—生涯”协同发展的育人导向。
周红凤老师、吴雪老师聚焦团结、班级凝聚力、校园欺凌角度，以校园人际冲突案例为切入点，组织学生进行角色扮演，直观展现沟通方式的重要性，提供人际交往、解决冲突的方法、途径。
宋磊老师、李文东老师从学生的心理问题、情绪问题、抗压能力等方面，帮助学生认识喜怒哀乐的不同表现，并利用“情绪ABC理论”，发放情绪管理卡片，引导学生写下“情绪日记”，帮助学生用科学方法应对心理问题和情绪波动。
此次活动不仅是一次主题班会的交流研讨，更是一场爱的教育。下一步，赤峰机电工程学校班主任工作室将继续用专业与温情，守护每一位学生的心理健康，将心理健康教育作为立德树人的重要环节，融入日常班级管理，为学生的成长保驾护航，让青春在阳光下绽放！
教育部等17个部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》中强调职业院校需健全心理健康服务体系，加强心理危机干预，提升学生抗挫折能力和职业心理韧性。作为职业院校的班主任老师，面对的是较为特殊的学生群体，更需要把学生的心理健康教育放在首位。如何利用班会更好地进行心理健康教育是需要各位班主任老师切实思考并付诸实践的重要课题。
