为积极顺应职业教育改革趋势，满足学生多样化发展需求，推动学校高质量发展。9月9日上午，景宁职高组织召开综合高中教学工作动员部署会议。学校党支部书记、校长吴家亮，专职副书记范小华，教务处主任叶巍巍出席会议并作工作部署，全体综合高中教师参会。会议聚焦综合高中班的教学工作，旨在明确目标、统一思想，为学生的未来发展奠定坚实基础。
明确方向，确保教学有序
会议伊始，吴家亮校长着重强调了综合高中试点的重要意义。他指出，综合高中是全省布局的重点项目，深度契合职业教育未来发展趋势。这对学校而言，是一次全新的机遇，更是一场重大的挑战—— 既要保留中职阶段技能培养的优势，又要补齐文化课教学的短板，从而满足学生升学与就业的多元需求。
基于此，吴校长对教学工作提出明确要求。在常规教学方面，要从备课、上课、作业批改到课后辅导，全流程提高标准，认真钻研综合高中政策、普通高考考纲和教学方法，营造浓厚学习氛围。
而在学校方案创新层面，吴校长进行了重点且深入的阐述。在教研融合上，学校积极与景宁中学建立紧密的教研体，组织教师参加市教研院联考等活动，以此加强校际间的教学交流与合作，提升教师教研水平。课程设置上，高一阶段与普高保持同步，确保学生文化基础扎实，第二学期则推行选择性走班，尊重学生的个性化选择与发展需求。制度建设上，在教学管理、班级管理、考核管理等方面大胆创新，通过创新化的制度给予学生更多信心，为他们的未来发展做好引领。
因材施教，加强生涯辅导
随后，学校专职副书记范小华从学生培养角度进行阐述。他表示，综合高中班旨在融合学术教育与职业技能教育，培养具备文化基础、专业技能和综合素养的复合型人才。教学中，要因材施教，探索差异化教学，关注学生个体差异，精心设计教学环节、灵活运用教学方法，让有志升学的学生学得扎实，让倾向就业的学生学有所长。同时，要以学生一日常规为抓手，抓好教学质量，做好课程融合，班主任与科任教师需密切沟通，共同做好学生的学业规划与生涯指导，推动普高与职高教育相互融合而非简单叠加。面对严峻招生形势，教师要敢于自行探索课堂模式，勇于实践创新，及时总结反思，为后续班级提供宝贵经验。
细化方案，强调真实与保障
教务处主任叶巍巍则聚焦教学执行层面。他要求教师们秉持“真态度、真备课、真上课、真批改” 的 “四真” 原则，优化教学设计，重视课后作业布置。在课堂管理、作业管理上要量化考核，严抓常规管理。此外，要加强沟通协作，打破学科壁垒，开展跨学科教研交流，共同研究学情、探讨教法；班主任与科任教师要密切沟通，及时掌握学生动态，协同做好学业规划和生涯指导。作为首届综合高中班，面对新情况新问题，教师们要勇于实践创新，及时总结反思，积累过程性资料，为后续班级建设提供经验。
本次会议为首届综合高中班的教学与管理指明了方向，凝聚了共识，增强了信心。全校教师将以高度的责任感和使命感，携手攻坚克难，共同助力学生成长成才。相信在全体教师 “管理严一点、质量高一点、协作多一点” 的努力下，定能把综合高中试点工作做成亮点、做成标杆，助力学生成长成才，为学校发展写下崭新一页。
