为创新推进班主任队伍建设，构建学习型专业发展共同体，重庆市龙门浩职业中学校以专业部为单位，系统组织开展了三月份班主任教研工作会议。此项举措是本学年聚焦班主任专业成长的重要创新实践，旨在通过强化学习型组织建设，推动班主任回归育人主业，深化专业发展，切实提升立德树人实效。校领导与各部门负责人、全体班主任共同参与研讨，聚焦育人实践中的重点难点问题，深入交流经验做法，形成“以教研促进专业提升、以学习推动实践创新”的良好氛围，进一步凝聚育人共识，为夯实学校德育工作基础提供有力支撑。
聚焦重点，精准部署
常规工作与专项任务同频共振
计算机部在总结复盘开学以来各项工作的基础上，重点就“一生一档”建设、家校协同育人机制完善以及四月体育艺术节的组织筹备与安全保障等工作进行了专项研讨。会议特别强调要筑牢安全防线，切实做好学生防范电信诈骗、校园网贷等安全教育工作，体现出在常规管理规范化与重点风险防控常态化基础上，进一步向系统化、精细化育人方向迈进。
财经商贸部特邀汪胜淑老师就家校沟通艺术进行专题培训，通过案例分析、互动研讨等形式，切实提升班主任的实务能力。会议着重强调班主任工作的规范要求，明确提出“坚持实事求是，杜绝主观臆断，强化执行力，确保措施落地”的工作准则，将立德树人根本任务转化为清晰、可操作的教育行为指南，推动班主任专业素养与育人实效同步提升。
直面痛点，深度研讨
破解德育难题凝聚集体智慧
艺术设计部针对“学生居家拒学”和“高三高考后管理”两大难点问题组织了专项研讨。专业部深入剖析家校协同育人中的现实困境，制定规范化的家校沟通流程和资源整合方案。对于高三学生管理，班主任们深入探讨从学业管理向生涯规划、安全保障平稳过渡的实施路径，尤其注重在关键转折期嵌入个性化关怀与前置性安全教育，体现了对学生成长连续性与发展敏感性的深层把握。
旅游管理部则重点聚焦班主任队伍建设，围绕“班主任心理健康与工作压力调适”主题开展研讨。通过引导教师正确认识教育现实、系统学习心理学知识实现专业赋能，同时积极探索构建特色班级文化体系，推动班级管理从经验驱动走向制度与文化引领并重，为班主任队伍的专业化、可持续发展注入内生动力。
关注细节，夯实常规
在日常管理中践行育人使命
育人工作见于细微，常规管理贵在落实。机电部就学生发型标准、跑操出勤等具体管理细节进行了充分讨论，最终形成了以“阳光、帅气、自然”的积极标准引导发型整理、班主任加强跑操现场督促等共识。同时，会议也坦诚提出了学生厌学、上课精力不够等深层问题，将行为规范引导与学习动力唤醒有机贯通，展现出在细微处发力、在持续中深化的专业态度。
高位引领，系统谋划
探索特色鲜明的育人模式
各分管领导深入专业部会议，给予了高屋建瓴的指导。在综合高中部的会议中，李文胜副书记重点强调：班主任是学校德育工作的核心，需注重细节、系统管理和激发学生内驱力；教研要解决真问题，并切实落实“健康第一”的理念；要结合普职融通特点深化生涯教育，推行赏识教育与严格管理相结合；提出了“先共情、再诊断、后干预”的专业建议，为班主任提供了兼具理论深度与实践张力的工作范式。这些指导为探索具有鲜明辨识度的综合高中班级管理模式、构建校家社协同育人教联体指明方向。
共识与展望：
在复盘与赋能中持续成长
班主任工作作为学校德育工作的基础环节，其核心在于全面落实立德树人根本任务。在这一过程中，家校协同育人机制的构建与学生心理健康关怀体系的完善，是提升育人实效的两个重要支点。本次系列教研会以专业部为学习单元，以真实问题为研究载体，充分体现了班主任作为“育人主业”的专业定位与成长逻辑。实践表明，通过建立健全班级管理制度、深化文化育人内涵、构建科学的分级响应机制等系统性举措，能够显著提升班级管理的规范化与专业化水平。同时，建立常态化的教育反思与工作复盘机制是推动班主任工作持续优化、实现育人质量螺旋式上升的关键路径。
