对外汉语教师需要什么条件

全球有超过15亿人在应用汉语沟通，占世界人口的五分之一。作为国际通用语言之一，有着重要的研究和传播价值。随着中国国力的不断提升，越来越多的国家不但关注中国的发展也开始把汉语列入国民教育体系。对外汉语教育行业也由此逐步兴起。据教育部统计，目前全世界每年需要数万名对外汉语教师，而我国仅能派出上万人。预计到2020年底，母语非汉语的国家学习汉语的人数将超过一亿人。至少还需要数百万名汉语教师。
习近平总书记在2013年全国宣传思想工作会议上提出「讲好中国故事，传播好中国声音」的重要思想。十九大报告也进一步强调了要坚定「道路自信、理论自信、制度自信、文化自信」。因此，「讲好中国故事，传播好中国声音」既是一个关系到中国自身发展、构建国际创和的重大战略问题，也是全球化背景下如何做好跨文化交际及构建国家形象的复杂技术问题。2013年国家专业目录中把对外汉语更为汉语国际教育是我国对外文化交流的重要形式之一，培养高端适应性国际汉语教学人才也是本项目重点研发并推广的目的。
目前全世界对外汉语教师的教学能力良莠不齐，主要是受文化环境和经济条件差异的影响。教学随性化，没有统一，正规的教学方法。而作为教育部直属事业单位的国家汉语国际推广领导小组办公室早在2007年就颁布了《国际汉语教师标准》简称《标准》，2008年颁布了《国际汉语教师通用课程大纲》简称《大纲》。而这两则信息的发布，确立了对外汉语教育行业的基本纲领。
二、培训目标
无论是作为对外汉语教学行业的观望者或是有志于从事对外汉语教学的初学者，必须掌握的基本教学能力包含，现代汉语，对外汉语教学概论，以及浅显的中国文化知识。并且有必要掌握的基本行业形势及内容。比如汉语水平考试HSK,职业道德与专业发展的基本知识内容。汉语教学和对外汉语教学的明显差异都有哪些。在了解行业概述并掌握基本教学知识技能后，学习者应当开始学习对外汉语教学里独有且概念上容易混淆的知识内容，比如教学课堂组织与管理、教学活动和教案设计、跨文化交际的理论和实践知识，现代教育技术、第二语言习得理论与应用等。
通常来说，现在的对外汉语教学多围绕语言的功能进行，也就是更加地重视交际。在课堂中多多利用情景游戏进行交际练习，不仅仅重视语言知识的讲授，而且更强调老师使用目的语，也就是汉语进行授课，营造中文学习环境。
三、培训课程
1.对外汉语教学基础
具备符合职业需要的汉语交际能力；具备基本的汉语语言学知识、语言分析能力；了解第二语言学习的基本原理；熟悉第二语言教学的一般原则和主要教学法。
2.汉语教学方法
掌握汉语语言要素和语言技能教学的主要内容、基本原则和教学方法，具备基本的语言对比能力；具有运用现代教育技术进行汉语教学的能力。
3.教学组织与课堂管理
熟悉汉语教学标准与大纲，并能进行合理的教学设计；具备选用教材和利用教学资源的能力；能设计教学任务并组课堂活动，实施有效的课堂管理；能通过课外活动发展学习者自主学习能力；能对学习者进行有效的测评与评估。
4.中华文化与跨文化交际
掌握中华文化和中国国情基本知识，具备文化阐释和传播的基本能力；具有跨文化意识和交际能力，能有效解决跨文化交际中遇到的问题。
5.职业道德与专业发展
具备作为对外汉语教室内的职业道德与心理素质；能进行教育研究，具备教学反思能力；参与者培训和学术交流，努力寻求专业发展机会。
四、培训对象
1.《对外汉语教师》（中级）：有一定基础，通过各种渠道接受过正式或非正式培训的社会人士，不限身份职业。
2.《对外汉语教师》（高级）：本专业或行业教师、学生。具备实际教学经验1年以上者。
五、培训时间和形式
1.《对外汉语教师》（中级）：线上学习（90课时）
2.《对外汉语教师》（高级）：线上学习（110课时）
六、培训证书
参加课程培训经考核合格的学员，由中国国家培训网颁发《专业技能培训证书》。该证书表明持有者已经通过相关课程培训及考核，该证书编号为唯一编码，可通过中国国家培训网chinatraining.com.cn查询。
七、报名须知
本人身份证、学历证明复印件和1寸纸质个人免冠近期蓝底彩照2张、《专业技能培训证书》报名确认表。（注：照片命名姓名+身份证号码）
八、联系电话
010-8201 1691、010-8291 4162