自主学习指导师

1)终身学习的需求，现代社会发展迅速，面对日新月异的科技知识和不断提高的职业要求，人们日益感受到学校教育阶段所获得的知识、技能的局限性，认识到只有通过贯穿整个人生旅程的不间断的自主学习，才能胜任某一项工作或转岗、再就业的要求，才能提高生活质量，完善自身，实现人生的价值。因此，建立终身教育体系成为社会发展和个人成长的共同需求，而自主学习能力是支撑终身学习的最为坚实的基石。

2)教育变革的需求

在终身教育体制下，基础教育将成为终身教育体系中的一个重要组成部分，要与继续教育相对接，因此也在发生相应的变革。在教育的目标上，由于建立了终身教育体制，无须把人生要取得成功的所有知识都放到中小学教育中去，基础教育将不再把知识的传授作为自己的主要任务，而是把发展学生的能力，教会学生学习尤其是独立学习的能力作为自己的首要目标，为学生的继续学习和终身学习奠定基础。在未来的基础教育中，自主学习能力既是重要的教育目标，也是学生获取知识、发展技能的重要条件和途径。

3)高考改革的需求

新一轮高考改革方案已经实施，高考不再文理分科，考试科目变为「3+3」， 「增加学生选择权」，「坚持自主选择，为每个学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长」是这次改革的核心要义。本轮考试招生制度探索了基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，增加了高校自主考试和招生的范围，因此成绩已不在是唯一的评判标准，国家会坚定不移地推动素质教育，而综合素质评价就是反映素质教育成果的重要指标。在综合素质评价中，学生的学习能力是最为关键的要素，而自主学习能力则是有效提高学生学习能力的根本途径。

4)提高学习成绩的需求

具备自主学习能力的学生可以自定目标和计划，懂得利用各种学习资源，能够与他人进行合作学习，拥有较高的自信心和自我责任感，自己管理学习的进度并进行自我总结和评价。自主学习能够提高学生在校学习和课后自习的质量，促进学生对所学内容的深度理解，达到提高学习成绩的目的。

5)促进就业的需求

我国中小学课外辅导市场规模已经超过了6000亿，且每年都有增长的趋势，而大部分课外辅导机构没有构建科学系统的师资培养体系，并且只注重成绩的提升，而忽视了学生学习能力的培养。因此，培养一大批专业的自主学习指导师不仅符合时代发展的需求，也符合市场发展的需求，将有助于促进就业和再就业，为社会创造宝贵的价值。

二、课程目的

培养一批合格的自主学习指导师团队，助力中国的素质教育改革。

三、课程目标

・系统了解自主学习的概念、框架和价值。

・系统学习和掌握自主学习理论、模型和策略。

・学习和掌握指导学生的流程、自主学习指导工作室的运营方法、教辅材料的使用方法、测评工具的应用方法等。